تبليغاتX
يادگيري سرمايه ي آينده

يادگيري سرمايه ي آينده

مطالب آموزشی و تربیتی ویژه دانش آموزان و دانشجویان

پیشنهاد پژوهش بررسی اثر بخشی طرح اسوه - احمد عباسپور آذر 1384

عنوان پژوهش :

   بررسي ميزان اثر بخشي  طرح اسوه  ( انتخاب شهروندان نمونه سال 84 )

 احمد عباسپور

بيان مساله :

تلاش براي اثر بخشي  effectivenss وجه اشتراك اصلي همه برنامه هاي اجرايي است . بررسي اثر بخشي طرح اسوه  كه توسط سازمان فرهنگي تفريحي شهرداري مشهد اجرا مي گردد يكي از  اين تلاش هاست .

هر برنامه اجرايي با فشارهاي گوناگون, عوامل متعددومحدود كننده و هدفهاي متناقضي روبروست

 

 

 

اهداف پژوهش :

در بررسي ميزان اثر بخشي  طرح اسوه  هداف زير دنبال مي شود .

 

   1- بررسي و مطالعه ميزان اثر بخشي اجراي طرح  اسوه  

   2-بررسي ميزان استفاده از فضاو امكانات فرهنگي  شهرداري مشهد براي  اجراي طرح

  3-بررسي ميزان ارتقاي سطح فرهنگ شهروندي با  تاكيد بر فرهنگ  الگو پذيري  

  4-بررسي ميزان موفقيت برنامه در برآورده كردن نياز شهرونداني كه اين برنامه براي انان اجرا مي گردد.

  5-بررسي  اثرات جانبي مثبت ومنفي و يا اثرات پيش بيني نشده طرح اجرا شده

  6-تعيين ارزش برنامه و فراهم سازي اطلاعات لازم براي تصميم گيري در مورد جنبه هاي مختلف  برنامه

 7-ارائه ي نتايج مطالعه براي پاسخگويي در مورد اثرات گوناگون برنامه

 

 

سئوالات پژوهش :

براي بررسي ميزان اثر بخشي طرح اسوه  پرسشهاي زير مطرح گرديده و براي هركدام از آنان تعدادي شاخص اثر بخشي تعيين و مورد قضاوت قرار مي گيرد.

 

1-     آيا اهداف از پيش تعيين شده در طرح  اسوه   به مرحله عمل در آمده اند ؟

2-     آيا الگوي فرهنگي لازم در اجراي طرح  اسوه  به عنوان راههاي مورد قبول عمل  حفظ شده اند ؟

3-     آيا يكپارچگي دروني برنامه ها در اجراي طرح  اسوه  حفظ شده است ؟

4-     آيا اجراي طرح  اسوه  با محيط بيروني خود انطباق يافته است ؟

5-     آيا ستادهاي انتخاب شهروندان نمونه در مناطق 13 گانه شهرداري مشهد داراي مشكلاتي هستند؟

6-     آيا در طرح انتخاب شهروند نمونه و روند اجراي طرح اطلاع رساني مناسب صورت گرفته است ؟

7-     آيا برگزاري جشنواره معرفي شهروندان نمونه موجب بهبود ديدگاه مردم نسبت به شهرداري به عنوان يك  نهاد خدمتگزار گرديده است؟

8-     آيا اجراي طرح انتخاب شهروندان نمونه موجب شده است تا شهروندان به شهر محل سكونت خود احساس تعلق داشته باشند .

9-     ويژگي هاي برتر شهرونداني كه به عنوان نمونه انتخاب گرديده اند چيست ؟

10-آيا اجراي طرح اسوه موجب توسعه ي فرهنگ شهروندي در بين شهروندان مشهدي شده است ؟

 

 

 

 

تعاريف متغير ها :

پرسش اول :

به منظور ميزان دستيابي به اهداف طرح شاخص هاي زير مورد بررسي قرار مي گيرد .

-         بهره وري

-         برنامه ريزي و هدفگذاري

-         رشد

-         مهارت هاي رهبري و مديريت

-         باز آموزي و توسعه

-         تاكيد بر  موفقيت

-         كيفيت برنامه

تعاريف عملياتي هريك از متغير هاي فوق در بخش دوم گزارش ذكر شده است .

پرسش دوم :

براي بررسي الكوهاي فرهنگي طرح ياد شده شاخص هاي زير مورد بررسي قرار مي گيرد.

-         روحيه

-         انسجام

-         همسازي هدف

-         درون سازي اهداف

-         توانايي نگهداري ساختارها

تعاريف عملياتي هريك از متغيرهاي فوق در بخش دوم گزارش ذكر شده است .

 

پرسش سوم :

براي بررسي و قضاوت در باره يكپارچگي دروني شاخص هاي زير مورد ارزشيابي قرار مي گيرد .

-         كارايي

-         غيبت گرايي

-         رضايت شغلي مجريان طرح

-         رضايت افرادي كه از مزاياي طرح استفاده مي كنند

-         انتقال و جابجايي

-         مديريت اطلاعات

.

 

 

 

روش تحقيق :

روش تحقيق در اين بررسي موردي و زمينه أي است . اين روش به طور عميق كنش و واكنش هاي ميان عوامل بوجود آورنده تغيير يا رشد و گسترش را در مورد يا زمينه أي ويژه ببرسي مي كند .

جامعه آماري و حجم نمونه :

جامعه آماري اين بررسي كليه  شهروندان مشهدي است كه در مناطق 13 گانه مشهد سكونت دارند .شركت كنندگان و استفاده كنندگان از اين طرح و گروهي از كارشناسان و برنامه ريزان و نيز گروهي از شهروندان و  ساير گروههاي اجتماعي در سطح شهر مشهد مي باشد.

حجم نمونه اماري در اين پژوهش 1000 نفر از شهروندان مشهد و 30 نفر ار افرادي كه به عنوان نمونه انتخاب گرديده اند.

 

 

 

 

روش نمونه گيري :

روش نمونه گيري اين بررسي .نمونه گيري طبقه بندي  تصادفي  نامتناسب  است . چون ليستي از اعضاي جامعه مادر در اختيار نيست و به لحاظ توزيع جغرافيايي اعضا به گونه اي پراكنده هستند كه از اين روش استفاده گرديده است .

 

 

ابزار اندازه گيري :

مصاحبه .كه بر اساس مطالعات و نتايج موجود تدوين و اجرا مي گردد.

پرسشنامه , كه يكي از ابزارهاي اساسي در اين بررسي است و در دو مرحله تهيه و اجرا مي شود .مرحله اول بر پايه اطلاعات به دست آمده از مصاحبه و در مرحله دوم پرسشنامه مقدماتي از لحاظ محتواوبيان جملات و شكل سئوالات ورفع نقايص تدوين وبه اجرا گذاشته مي شود .

 

روش آماري :

در اين بررسي از روشهاي تجزيه و تحليل آماري با استفاده از درصد , فراواني . محاسبه خي دو و ضريب همبستگي و روش تحليل عوامل چند متغيري استفاده مي شود .

مراحل اجرا :

 

نوع فعاليت

تاريخ شروع

تاريخ خاتمه

ارائه طرح اثربخشي انتخاب شهروندان نمونه

18/8/84

20/8/84

جمع اوري اطلاعات از برنامه اجرايي

10/9/84

17/9/84

اجراي پرشنامه مقدماتي

17/9/84

22/9/84

اجراي پرشنامه نهايي

22/9/84

30/9/84

تجزيه و تحليل آماري

1/10/844

10/10/84

تدوين گزارش

12/10/84

25/10/84

انتشار گزارش

2/11/84

-

 

+ نوشته شده در  دوشنبه چهاردهم آذر 1384ساعت 17:50  توسط احمد عباس پور   | 

تحقیق درس مطالعات اجتماعی - داریوش صفری

تحقيق درس  مطالعات اجتماعي

موضوع مدرسه و هنجارهاي ان

 

انسان ها چه دخترها و چه پسرها در سن 7سالگي براي اموختن سواد بايد به مدرسه بروند .در دوره ي ابتدائي كه اولين و طولاني ترين دوره ي تحصيلي ميباشد(در سال اول ابتدائي) به دانش اموزان درسهاي پايه ونسبتا ساده مانند حروف الفباي فارسي ,سمت چپ و راست واعداد يك رقمي ,...اموزش داده ميشود همين طور در سالهاي بعد درسهاي پيچيده تر و طولاني تر تعداد كتابهاي بيشتر را بايد پشت سر بگذارد.

با به پايان رساندن دورهءتحصيلي ابتدائي و با ورود به دوره ي تحصيلي راهنمائي دانش اموز وارد يك محيط كاملا متفاوت ميشود دبير تخصصي هر درس ,درسهاي جديد مانند عربي, زبان انگليسي ,....  

درترم دوم سال سال سوم راهنمائي تمام امتحانات به غير از ادبيات فارسي به صورت سراسري برگزار ميشود خوبي اين امتحانات اين است كه نه سخت ونه اسان است به اين علت كه اين سؤالات هم براي دانش اموزان ضعيف و متوسط طرح شده وهم براي دانش اموزان قوي طرح شده است و به همين علت سؤالها به صورت متوسط طرح شده است .دانش اموز با به پايان رساندن دورهء تحصيلي راهنمائي و ورود به دورهء تحصيلي متوسطه با درسهاي كاملا متفاوت اشنا ميشود .دورهء تحصيلي متوسطه دورهاي است كه دانش اموز ايندهء خود را رغم مي زند چون در اين دوره است كه دانش اموز رشتهء خود را تعيين ميكند .هر دانش اموز بايد مقاطع

ابتدائي,راهنمائي,متوسطه,پيش دانشگاهي,...را طي كند تا بتواند در اينده شغل خوب وراحتي داشته باشد.

هنجارهاي مدرسه

1-به موقع رفتن به مدرسه

2-نظم در مدرسه

3-انجام تكاليف هر درس

4-پوشيدن لباس فرم(مدارس غير انتفاعي)

5-گوش دادن به حرف دبيران

6-همراه داشتن لوازم هر روز

7-همراه نداشتن وسايل غير درسي

8-به موقع خارج شدن از مدرسه

 

 

تهيه كننده    داريوش صفري

 

                           كلاس 103

                                    نام دبير /جناب اقاي احمد عباس پور

+ نوشته شده در  چهارشنبه نهم آذر 1384ساعت 20:59  توسط احمد عباس پور   | 

قابل توجه دانش آموزان دبیرستان در درس مطالعات اجتماعی آقای عباسپور

با توجه به درخواست دانش آموزان عزیز

سئوالات فصل دوم و سوم کتاب مطالعات اجتماعی سال اول دبیرستان روز ۱۶/۹/۸۴ در همین وبلاگ منتشر می شود و پس از پایان تدریس هر فصل پاسخ صحیح داده می شود . نظرات خود را با اسم رمز برای ما  در قسمت نظر دهید  بنویسید . ۹/۹/۸۴

+ نوشته شده در  چهارشنبه نهم آذر 1384ساعت 20:55  توسط احمد عباس پور   |